落实全国基础教育大会要求，立足学校十二年贯通培养定位，破解传统德育重纠错轻培育、重说教轻体验、学段衔接断层等现实难题，构建分层递进、螺旋上升的 K12一体化积极德育体系，自贡嘉祥外国语学校以 “幸福向未来，贯通育英才” 为主题，于8月24-25日举办2026年德育研讨会。全体教职工齐聚现场，特邀校外德育、积极心理学领域专家莅临指导，共研贯通育人新路径，共绘学生成长新蓝图。

研讨会首日，邹林老师作《从 “育德” 到 “全人发展”—— 积极心理学融入贯通育人的学生发展指导实践》专题报告。她提出新时代德育应融入学生发展理念，通过一体化课程构建等途径系统开展学生发展指导，促进学生全面而有个性的发展。立足学校十二年贯通培养定位，她建议统筹知识、能力、动力三大系统，将积极心理学融入各学段，搭建一体化学生发展指导体系，形成情绪‑品格‑人格递进的育人链条，为我校德育体系建设提供专业指引。

随后，多位一线教师立足课堂与班级管理，带来各具特色的德育实践分享。

梁欢老师以《以乐善理念浇灌孩子的内心世界》为题，从班级文化建设切入，着力营造包容温暖的班级氛围，引导学生学会善意有度，在接纳与尊重中滋养孩子向善向美的心性。

李瑶老师分享《以笃行铸根基，以实干赴成长》，聚焦小学中段学生品格培育，将劳动实践、岗位履职、家校联动有机融合，把抽象的道德品质转化为看得见的日常行动，筑牢学生幸福成长的现实根基。

郑凡雨老师带来《慎思明辨，培育新时代少年》的交流，巧用主题班会、家书往来、反思复盘等载体，以共情为底色，训练学生思辨与自省能力，家校携手塑造明事理、怀善意的新时代少年。

胡潇月老师作《德育像一条贯穿生命的河流》主题交流，聚焦班级生态打造，重视每一位学生的被看见感，引导学生向内觉察自我，不断拓宽生命成长的广度与边界。

吴永泽老师分享《深耕日常德育，培育勇毅少年》，直面初中阶段青春期各类成长难题，依托德育课程、主题活动与多元评价机制，多措并举培养学生攻坚克难的勇毅品质。

陈小林老师以《从一间教室到一片山海》为题，跳出学科知识教学，充分挖掘高中数学课堂的育人价值，借由课堂、班会、午间课程与社会实践四重阵地，实现教书与育人同频共振。