【嘉贡 · 教师培训】忠于教育,育人为本——记嘉贡2020新教师培训之课堂管理

作者:zhangxuwei发表时间:2020-09-22 阅读次数:1040

苏霍姆林斯基曾说:“要使每一个教师都成为他学生的榜样——有高尚的品德修养和丰富的精神生活,热爱知识,不知疲倦地探索求新事物。”课堂管理于教师而言更是如此。为了提升我校新教师课堂管理的能力,在学校教师发展中心的组织下,我校于9月20日晚在阶梯教室开展了新教师课堂管理的专题培训。

讲座伊始,教师发展中心明祥彬主任对2020年新教师培训计划及相关要求进行了说明。



接着,我校初中部教育处叶向荣主任为大家带来了以“专业素养、个人魅力“为主题的教师课堂管理专题培训。

一、教师应具备的素质和心态

叶主任提出,教师应具备的素质为忠于教育、育人为本、学高身正、一专多能、精通业务、学以致用、广博精深、与时俱进。教师应有一个平和的心态,教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。教师还要有一颗包容的心,教师的包容是学生自信心的保护伞,是学生发展的一种动力,为学生的成长留足了自主反思的空间。教师要把爱给每一位学生,教师要尊重每一位学生,关注每一位学生,满足并提升每一位学生的发展需要。用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。教师还应保持亲和力,“亲其师,信其道”,教师的亲和力,可以赢得学生的尊敬和信任,获得学生的宽容和理解。

二、课前、课中、课后

课前>>>课前准备

1.用心记住每一个学生的名字。教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字,学生就会感到获得了尊重,自然对教师产生了信任感、亲切感,这种情况下的教学效果往往会更好。

2.课前要“胸有成竹”。教师唯有备课时的全面考虑与周密设计,才会有课堂上的有效引导与动态生成、上课前的胸有成竹以及课堂中的游刃有余。

3.提前三分钟进教室。老师提前进教室,便于提前做好课前准备,了解学生的情况,稳定学生的情绪,联络师生情感,有效提高课堂的效率。

4.巧用课前三分钟。有效的用好上课的前三分钟,使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣,将学习变成一种自我需要。

5.第一印象很重要。教师的第一节课,应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了,教师以后的教学就会顺畅些,圆满些。

课中>>>课堂管理细节

立规矩、抓纪律、多激励。积极、向上、有序的课堂规则,会使师生之间目标一致,形成愉快和谐的课堂气氛,从而促进学生养成良好的课堂行为,激发学生的成就动机和进取心。加强课堂纪律管理,忽视课堂纪律管理必然造成课堂的混乱。

1.对学生而言,激励是一种无穷无尽的资源,若能有效的激励学生,学生就会体会到挑战的兴奋、活动的刺激和成功的喜悦。

2.师生关系和谐融洽,有助于课堂管理控制的顺利进行。只有在课堂教学活动中营造一种和谐融洽的气氛,才能促使学生好学、乐学,使教学双边活动能够积极、有效地开展。

3.教室环境不仅直接或间接影响到师生的健康、安全,还对学生的学习效果有很大的影响。

4.威信就是教师的形象,是一种无声的管理权威。有威信的老师所讲授的课,学生往往会认真地学习,对他的教诲,往往言听计从。

课后>>>如何对待学生的错误

1.善待学生的错误,在学习过程中出现错误是孩子的权力,出现错误后是孩子最容易丧失自信心的时候,老师一定要关注,给孩子改正错误的机会,不要让孩子带着错误回家。

2.善意“忽视”不良行为,让学生自己“认错”,教师对学生犯的非原则性错误不必去严厉地指责和处罚,而应对他们进行必要地分析,使他们认识自己的错误。

培训中,老师们认真聆听,积极思考,相信此次培训开启了新教师们对课堂管理的思考。为促进教师的专业发展,学校也将继续为青年教师提供更多优质平台和机会,为嘉贡教师的职业发展助力。



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